כנס ISTE- לחשוב ולנסות אחרת. פוסט אורח נכתבה על ידי מורה דפנה זילברשמיד

During their first full week of summer break, 14 faculty members from The Frisch School have been at the ISTE Educational Technology Conference in Philadelphia further refining their craft in integrating technology in education in meaningful ways to further student learning.

The following reflections on ISTE is written in Hebrew by my colleague at The Frisch School, Mrs. Dafna Zilberschmid, Chair of the Hebrew Department. You can read an English translation of this post here.

כנס ISTE- לחשוב ולנסות אחרת. פוסט אורח נכתבה על ידי מורה דפנה זילברשמיד

15,000 אנשים הולכים לכיוונים שונים, עשרות אולמות, מסכי טלוויזיה בכל פינה. מורים ותלמידים מציגים נושאי לימוד חדשניים, טכנולוגיה חדשה, רעש והמולה ובנין אחד ענק. מבוהלת, מלאת חששות צעדתי לעבר דוכן ההרשמה מחפשת דרך מילוט כשבראשי מהדהדת המחשבה אולי בכלל היתה זו טעות גדולה.

המסר שדרך ההוראה השתנתה הורגש בכל פינה.

 ואכן אחרי 4 ימים אינטנסיביים בהם השתתפתי בהרצאות ובדיונים נחשף לפניי עולם של חידושים והמצאות, שכולם כאחד עוררו בי בעיקר שתי שאלות מהותיות:

1- כיצד ואיך משתנה מעמד התלמיד בכיתה, שהטכנולוגיה הפכה להיות חלק אינטגרלי מחייו.

2- מה תפקיד המורה בסביבת הלימוד החדשה שנוצרה.

התלמיד החושב המגלה ענין בחומר הנלמד הוא תלמיד השואל שאלות.

פיתוח היכולת לשאול שאלות היא זו שהופכת את התלמיד לפעיל ומעורב בהליך הלמידה.הצורך להתמודד עם השאלות מצריכות את התלמיד להיחשף למאגרי המידע המתאימים .אם כך באוירת הלימוד החדשה הופך המורה למנחה העומד לצד התלמיד בחיפוש התשובות לשאלותיו. מעורבותו של התלמיד בהליך חיפוש המידע הרלוונטי, ובמציאת התשובות לשאלותיו מאפשרות לו להעריך את עבודתו והישגיו ולהיות עד לצמיחתו כאדם חושב.

מצוידת בהמון רעיונות הגעתי בעצם לשלב הקשה ביותר והוא מציאת הדרך ליישם אותם בהליך ההוראה. אין ספק שישום הרעיונות מצריך עבודת צוות, הדרכה, ויצירת אוירה תומכת המאפשרת לכל מורה להעיז לנסות ולא לפחד מכישלונות . החינוך למדתי הוא מסע של ניסוי וטעייה.